+7 495 777-37-93 Связаться
Раздел · Science

Наука об обучении: исследования, методики и ИИ в образовании

CDO Global ведёт совместные исследования с ТГУ, МГУ и ВШЭ, публикует гайды по таксономии Блума, адаптивному обучению, Learning analytics и внедрению академического ИИ в вузы и корпоративные академии.

+27–35 мин
Прирост концентрации внимания при работе с ИИ-лектором (ТГУ + CDO, 2025)
235 000
Пользователей платформы в МГУ им. Ломоносова
1 млн+
Уникальных вопросов по компетенциям в Газпром проектирование
4
Научные партнёры — ТГУ, МГУ, ВШЭ, СПбПУ
Ключевые исследования

Три истории, на которых стоит весь раздел

Реальные данные, реальные университеты и корпорации. Каждое исследование — это и научный материал, и доказательство эффективности линейки DeepTalk.

Исследование · ТГУ × CDO Global · 2025

Нейрофизиологическое доказательство эффективности ИИ-тьютора DeepTalk

Центр когнитивных исследований и нейронаук ТГУ совместно с CDO Global измерил, как меняется концентрация внимания и когнитивная активность студентов при работе с ИИ-лектором. Результат: устойчивая высокая продуктивность 27–35 минут — против быстрого падения внимания в традиционном формате.

+27–35 мин концентрации внимания
EEG & eye-tracking — методы измерения
2025 · опубликовано
Читать исследование
Кейс · МГУ им. Ломоносова

235 000 пользователей: как МГУ применяет Выготского и Сократа

Платформа DeepTalk развёрнута в контуре университета: Выготский — для проверки заданий и развивающей обратной связи, Сократ — для поддержки студентов и абитуриентов 24/7. Масштаб подтверждает работоспособность научной модели в реальной нагрузке.

235 000+ пользователей
2 продукта DeepTalk
Выготский · Сократ
Читать кейс
Кейс · Газпром проектирование

1 000 000+ уникальных вопросов: компетентностное тестирование с Тьюрингом

Применение теста Тьюринга в современной интерпретации: банк вопросов, выстроенный по компетентностной модели, охватывает все филиалы корпорации. Каждая задача проходит проверку на соответствие компетенции и уровню по Блуму.

1 млн+ уникальных вопросов
ФОС & компетенции — основа модели
Все филиалы
Читать кейс
Лента материалов

Все исследования, гайды и статьи раздела

Пиллар
10 АПглазами проректора

10 аккредитационных показателей вуза 2026: формулы расчёта, пороги, источники данных и шаги подготовки. Гид проректора с ИИ-подходом и чек-листами.

ПроректоруМетодисту
АккредитацияАП-5Рособрнадзор
Пиллар
ЭИОСслои и интеграции

Архитектура ЭИОС вуза в 2026: 7 слоёв, интеграции с 1С:Университет, ИИ, импортозамещение, реестр ПО, требования ФГОС и аккредитационного мониторинга.

Проректору1С-специалисту
ЭИОС1С:УниверситетLMS
Пиллар
AI-платформытипология и выбор

Типология ИИ-платформ для вуза и ДПО, критерии выбора, дорожная карта внедрения и риски галлюцинаций — экспертный гид CDO Science.

ПроректоруМетодисту
ИИ-платформыEdTechВыготский
Пиллар
3 годаимпортозамещение IT

Импортозамещение ИТ-стека вуза: 3-летняя дорожная карта, реестровые альтернативы, риски миграции, бюджет и KPI. Гид для ИТ-директора и проректора.

Проректору1С-специалисту
Реестр ПО188-ФЗИмпортозам.
Пиллар
Корп. ун-тмодель и метрики

Корпоративный университет ИТ-компании: модель построения по Приказу №270, метрики, окупаемость и инструменты. Гид для HR-директора и CEO.

IT-компанииHRD
Приказ №270Корп-академияДПО
Пиллар
ОПОП → ДПОжизненный цикл

Управление жизненным циклом образовательного продукта в вузе: от ОПОП до ВКР и ДПО — методология, инструменты, KPI и роль ИИ в каждой фазе.

МетодистуПроректору
ОПОПРПДФОСДПО
Пиллар
×5быстрее РПД и ФОС

Как ИИ-конструктор РПД и ФОС снимает 70-80% рутинной нагрузки с методиста: компетенции ФГОС 3++, ФОС под АП5, проверяемость, гайды и кейсы.

МетодистуПроректору
РПДФОСФГОС 3++
Пиллар
3%налоговая экономия по №270

Приказ №270 Минцифры 2026: кого касается, дедлайны, штрафы, шаги от выбора вуза до отчёта. Полное руководство с шаблонами и чек-листом.

IT-компанииПроректору
Приказ №270АккредитацияIT
Гайд
14 днейдо соглашения с вузом

Гайд для ИТ-компаний по выбору вуза-партнёра под Приказ Минцифры №270: критерии, форматы взаимодействия, договор, отчётность, кейсы.

IT-компании
Приказ №270Вуз-партнёр
Гайд
5–7 днейвместо 4–8 недель

Как актуализировать РПД при изменении ФГОС за 5–7 рабочих дней: алгоритм, чек-лист, типовые правки, шаблоны, автоматизация с ИИ.

Методисту
РПДФГОС
Гайд
ОПОПс нуля по ФГОС 3++

Как разработать ОПОП с нуля по ФГОС 3++: 8 этапов, компетентностная модель, учебный план, РПД, ФОС, программы практик, ИИ-автоматизация.

МетодистуПроректору
ОПОПФГОС 3++
Кейс
8 ОПОПза один семестр

Кейс гуманитарного вуза: пересборка 8 ОПОП по обновлённому ФГОС за один семестр через ИИ-конструкторы и регламенты. Этапы, цифры, уроки.

ПроректоруМетодисту
ОПОПГуманитарный вузФГОС
Кейс
90 днейкорп-академия IT

Кейс ИТ-компании 2,5 млрд ₽ выручки: запуск корпоративной академии для Приказа №270 за 90 дней. Договор с вузом, LMS, 12 программ ДПО, 240 слушателей.

IT-компанииHRD
Приказ №270IT-компанияДПО
Кейс
ЭИОСколледж + 1С:Колледж

Кейс колледжа СПО: развёртывание ЭИОС с интеграцией 1С:Колледж за 5 месяцев. Особенности СПО, цифры, уроки и рекомендации для проректоров.

Проректору1С-специалисту
СПОЭИОС1С
Кейс
АП-5медвуз в зелёной

Кейс медицинского университета: подготовка к аккредитационному мониторингу 2026 с прохождением порога АП5 (диагностические работы). Этапы, цифры, уроки.

ПроректоруМетодисту
МедвузАП-5Аккредитация
Кейс
4 месмиграция с Moodle

Кейс регионального многопрофильного университета: миграция с Moodle на реестровую CDO.LMS за 4 месяца с интеграцией 1С:Университет. Этапы, цифры, уроки.

Проректору1С-специалисту
MoodleCDO.LMSМиграция
Кейс
6 кафедрИИ-конструктор РПД

Кейс технического вуза: внедрение ИИ-конструктора РПД (Блум) на 6 кафедрах. Сроки, цифры, ROI 280% за 12 месяцев. Уроки и рекомендации.

МетодистуПроректору
Технический вузРПДБлум
Сравнение
Сравнениевыбор 2026

Сравнение подходов к ЭИОС вуза 2026: связка CDO + 1С, моно-1С, самописное решение. Архитектура, риски АП5, TCO, импортозамещение.

ПроректоруМетодисту
ЭИОСCDO.ЭИОС1С:Университет
Сравнение
Сравнениевыбор 2026

Три стратегии вуза по отношению к ИИ: запрет, тотальное внедрение, гибрид. Сравнение рисков, метрик, регламентов, кейсы.

ПроректоруМетодисту
академический ИИрегламент ИИChatGPT в вузе
Тренды
AI-агентыновый стек EdTech 2026

ИИ-агенты в образовании 2026: что это, отличие от чат-ботов, применение для методистов, преподавателей и студентов, российские решения.

ПроректоруHRD
AI-агентыEdTech 4.0
Кейс
ВШЭИИ-сервисы в учебном процессе

Опыт ВШЭ по внедрению ИИ-сервисов в методическую работу: автоматизация РПД и ФОС, проверка письменных работ, адаптивные траектории.

ПроректоруМетодисту
ВШЭИИ
FAQ
ФОСоценочные средства

Фонд оценочных средств: что обязательно входит в ФОС, типы заданий, прокторинг для онлайн-экзаменов, как проверить валидность, ошибки разработки.

Методисту
ФОСБлум
FAQ
Импортозам.ПО в образовании

Импортозамещение ПО в вузе: реестр отечественного ПО, замена Moodle, MS Office, Zoom; сроки, бюджет, выбор аналогов, регуляторные требования.

Проректору1С-специалисту
Реестр Минцифры
FAQ
Сетьсетевые программы

Сетевая форма образования: договор о сетевой реализации, как засчитать дисциплины партнёра, лицензии, документ выпускнику, 12 ответов.

Проректору
СетевыеОПОП
FAQ
Целевоеобучение и квоты

Целевое обучение в вузах России 2026: договор, обязательства студента и заказчика, штрафы за неисполнение, ИТ-компании по Приказу №270.

ПроректоруIT-компании
ЦелевоеПриказ №270
Обзор
Разборобзор и выводы

1С:Университет 2.3 — что меняется. Обновлённая архитектура, поддержка ФГОС 3++, интеграция с LMS, импортозамещение, ЕСИА.

Проректору
1С:Университетобновление 2.3интеграция
Обзор
Разборобзор и выводы

Форум «Алтай-Азия 2024» — главные темы: цифровая трансформация региональных вузов, кооперация со странами Азии, импортозамещение.

Проректору
Алтай-Азиярегиональные вузыСибирь
Обзор
Разборобзор и выводы

Форум ВШЭ — выступления экспертов CDO Global об интеграции ИИ-сервисов deeptalk.tech (Блум, Тьюринг) в образовательный процесс.

Проректору
ВШЭИИ-сервисыdeeptalk
Обзор
Разборобзор и выводы

Форум «Единство» 2024 — итоги: роль вузов в социальной сплочённости, патриотическое воспитание, единство образовательных стандартов.

Проректору
ЕдинствовоспитаниеФГОС
Обзор
Разборобзор и выводы

ФГОС-3++ 2026 — какие изменения ждут вузы. Цифровые компетенции, ИИ в ОПОП, обновление приказа №301, методология обновления РПД.

Проректору
ФГОС 3++обновлениецифровые компетенции
Обзор
Разборобзор и выводы

Форум «Открытые данные» 2025 — итоги: какие задачи решают вузы публикацией данных, как это связано с аккредитацией и репутацией.

Проректору
открытые данныефорумпрозрачность
Обзор
Разборобзор и выводы

Валидация ФОС в 2026 году — новые подходы. ИИ-валидация (Тьюринг), верификация связки с индикаторами, внутренний аудит.

Проректору
ФОСвалидацияАП5
Обзор
Разборобзор и выводы

ИИ-агенты в EdTech 2026 — что меняется в работе вузов. ИИ-тьюторы, проверка работ, генерация контента. Сценарии применения.

Проректору
ИИ-агентытренды 2026ИИ-тьютор
Обзор
Разборобзор и выводы

Корпоративное ДПО 2026 — новые форматы. Микроквалификации, стэкируемые программы, лицензирование, корпоративные академии.

Проректору
ДПОкорпоративное обучениемикроквалификации
Обзор
Разборобзор и выводы

Аккредитация технических вузов 2026 — специфика инженерных программ. Лабораторные работы, ВКР с расчётной частью, симуляторы, СПК.

Проректору
технический вузаккредитацияинженерные программы
Обзор
Разборобзор и выводы

Медицинское образование 2026 — цифровая повестка. ОСКЭ, симуляционные центры, прокторинг, СПК, требования к ЭИОС медвуза.

Проректору
медобразованиеОСКЭсимуляционный центр
Обзор
Разборобзор и выводы

Moodle в 2026 году — статус для российских вузов. Реестр ПО, юридические риски, миграция, российские сборки. Что выбирать.

Проректору
Moodleимпортозамещениереестр ПО
Обзор
Разборобзор и выводы

Приказ №270 — итоги первого года: сколько ИТ-компаний прошли аккредитацию, типичные ошибки, сложности с порогами по сотрудникам и партнёрствам.

Проректору
Приказ №270ИТ-аккредитациякорпоративная академия
Обзор
Разборобзор и выводы

Сетевые программы между вузом и ИТ-компанией 2026 — практика. Договор, технологии, типовые ошибки, кейсы успешных партнёрств.

Проректору
сетевые программыПриказ №270партнёрство
Обзор
Разборобзор и выводы

СПО 2026 — цифровая модернизация колледжей. ЭИОС для СПО, интеграция с 1С:Колледж, ФГОС, профессионалитет, демонстрационный экзамен.

Проректору
СПОколледжпрофессионалитет
Обзор
Разборобзор и выводы

Зимняя школа преподавателя — программа повышения квалификации педагогов. ИИ в обучении, цифровая педагогика, методология ФГОС 3++.

Проректору
повышение квалификациипреподавательцифровая педагогика
Глоссарий
Терминглоссарий

ИИ-детектор — инструмент выявления текстов, сгенерированных ИИ. Принцип работы, точность, ложные срабатывания, применение в вузе.

Методисту
глоссарийИИ-детектор
Глоссарий
Терминглоссарий

Что такое академический ИИ, отличие от общих LLM (ChatGPT), архитектура, применение в методической работе и обучении, российские решения.

Методисту
академический-ииllmметодическая-работа
Глоссарий
Терминглоссарий

Аккредитационный эксперимент — новые подходы к аккредитации в РФ. Цели, участники, методика, отличие от планового мониторинга.

Методисту
глоссарийАккредитационный эксперимент
Глоссарий
Терминглоссарий

Что такое аккредитационный мониторинг Рособрнадзора, ключевые показатели АП1-АП10, методика 70/70, риски для вузов.

Методисту
аккредитациярособрнадзормониторинг
Глоссарий
Терминглоссарий

Антиплагиат — система проверки текстов на заимствования. Российские сервисы, нормы оригинальности, цитирование, отличия от ИИ-детекторов.

Методисту
глоссарийАнтиплагиат
Глоссарий
Терминглоссарий

Что такое АП5 (аккредитационный показатель), методика расчёта 70/70, требования к диагностической работе, риски и подготовка.

Методисту
ап5аккредитациярособрнадзор
Глоссарий
Терминглоссарий

Что такое ДПО (дополнительное профессиональное образование), виды программ повышения квалификации и переподготовки, нормативная база.

Методисту
дпопереподготовкаповышение-квалификации
Глоссарий
Терминглоссарий

ЭБС — Электронно-библиотечная система. Подписка, требования ФГОС, интеграция с LMS, российские провайдеры (Лань, Юрайт, IPRbooks).

Методисту
глоссарийЭБС
Глоссарий
Терминглоссарий

ETL-шина для вуза — что это, зачем нужна, какие данные передаёт. Связка 1С, LMS, БИ. Российские решения, импортозамещение.

Методисту
глоссарийETL-шина
Глоссарий
Терминглоссарий

Что такое ФГОС, поколения стандартов (3, 3+, 3++), структура, отличие от ФГОС 3++, нормативная база, применение в высшем образовании.

Методисту
фгоснормативкавысшее-образование
Глоссарий
Терминглоссарий

Что такое ФГОС 3++, отличия от ФГОС 3+, компетенции УК/ОПК/ПК, привязка к профстандартам, структура и требования к ОПОП.

Методисту
фгос-3-плюс-плюскомпетенцииопоп
Глоссарий
Терминглоссарий

ФИС ГИА — система Рособрнадзора, объединяющая ЕГЭ и приёмную кампанию вузов. Передача результатов абитуриентов, целевиков, олимпиадников.

Методисту
глоссарийФИС ГИА
Глоссарий
Терминглоссарий

Что такое ФОС (фонд оценочных средств), требования ФГОС 3++ и АП5, структура, 6 типов заданий по таксономии Блума, сборка с ИИ.

Методисту
фосап5аккредитация
Глоссарий
Терминглоссарий

Индикатор компетенции — измеримый компонент компетенции в ФГОС 3++. Структура «знать/уметь/владеть», связь с результатами обучения, проверка в ФОС.

Методисту
глоссарийИндикатор компетенции
Глоссарий
Терминглоссарий

Индивидуальная образовательная траектория — что это, как реализуется в вузе, требования ФГОС 3++, поддержка в LMS и 1С.

Методисту
глоссарийИндивидуальная образовательная траектория
Глоссарий
Терминглоссарий

Компетенция в ФГОС 3++ — нормативное требование к выпускнику: универсальная, общепрофессиональная, профессиональная. Связь с индикаторами и результатами.

Методисту
глоссарийКомпетенция
Глоссарий
Терминглоссарий

Контингент обучающихся — учётная единица вуза. Категории, формы обучения, влияние на нагрузку и аккредитацию.

Методисту
глоссарийКонтингент студентов
Глоссарий
Терминглоссарий

Что такое LMS (система управления обучением), функции, отличие от ЭИОС и СДО, российские LMS в Реестре ПО, CDO.LMS.

Методисту
lmsэиоссдо
Глоссарий
Терминглоссарий

OData в вузе — открытый протокол доступа к данным. Использование в 1С:Университет, интеграция с LMS, REST-запросы.

Методисту
глоссарийOData
Глоссарий
Терминглоссарий

Приказ Минцифры №270 от 31.03.2026: критерии аккредитованных ИТ-компаний, 3% на образование, дедлайны, отчётность, штрафы.

Методисту
приказ-270минцифрыит-компании
Глоссарий
Терминглоссарий

Профессиональный стандарт — нормативный документ, определяющий требования к квалификации работника. Основа для разработки ОПОП и ПК.

Методисту
глоссарийПрофессиональный стандарт
Глоссарий
Терминглоссарий

Единый реестр российского ПО Минцифры: зачем нужен, обязательства вузов и госорганов, как проверить ПО, преимущества для разработчиков.

Методисту
реестр-поминцифрыимпортозамещение
Глоссарий
Терминглоссарий

Результат обучения — формулировка того, что студент сможет делать после освоения дисциплины. Связь с индикаторами и компетенциями ФГОС 3++.

Методисту
глоссарийРезультат обучения
Глоссарий
Терминглоссарий

Что такое РПД (рабочая программа дисциплины), её 9 обязательных блоков по ФГОС 3++, кто утверждает, как разрабатывать с ИИ-конструктором.

Методисту
рпдфгос-3-плюс-плюсметодическая-работа
Глоссарий
Терминглоссарий

SCORM — стандарт упаковки электронных учебных курсов. Версии 1.2 и 2004, отличия, совместимость с LMS, ограничения.

Методисту
глоссарийSCORM
Глоссарий
Терминглоссарий

Что такое СДО (система дистанционного обучения), функции, нормативная база, отличие от LMS и ЭИОС, российские решения.

Методисту
сдоlmsэиос
Глоссарий
Терминглоссарий

Сетевая программа в вузе — что это по 273-ФЗ. Договор, признание дисциплин, технология реализации, кейсы СПО и ВО.

Методисту
глоссарийСетевая программа
Глоссарий
Терминглоссарий

Что такое СПО (среднее профессиональное образование), уровни программ, отличие от ВО, цифровая трансформация колледжей, СДО в СПО.

Методисту
споколледжтехникум
Глоссарий
Терминглоссарий

SSO — Single Sign-On для вуза. Единый вход в LMS, 1С, почту, библиотеку. Стандарты SAML, OAuth, OpenID Connect.

Методисту
глоссарийSSO
Глоссарий
Терминглоссарий

ВКР — выпускная квалификационная работа. Требования к содержанию, защите, антиплагиату, ИИ. Связь с компетенциями ФГОС 3++.

Методисту
глоссарийВКР
Глоссарий
Терминглоссарий

ВКС в вузе — Видеоконференцсвязь. CDO.Meet vs Zoom vs Teams vs Яндекс.Телемост. Требования 152-ФЗ, интеграция с LMS.

Методисту
глоссарийВКС
Исследование
+27–35 минконцентрации · ЭЭГ

Как ТГУ и CDO Global измерили концентрацию внимания студентов с помощью EEG и eye-tracking. Результат — устойчивые 27–35 минут продуктивной работы.

ЦДО вуза Методисту
НейрофизиологияDeepTalk
Статья
ЗБРв DeepTalk Выготский

Почему правильный ИИ не даёт готовый ответ — а ведёт через подсказку. Разбираем педагогическую теорию и её цифровую реализацию.

Методисту ЦДО вуза
ВыготскийПедагогика
Кейс
235 000пользователей · +41% активность

Как ведущий вуз страны использует Выготского для проверки знаний и Сократа — для поддержки студентов и абитуриентов.

ЦДО вуза Методисту IT & Реестр
МГУВыготскийСократ
Статья
−28%рутинных консультаций в МГУ

Короткий ответ: нет. Длинный ответ — про то, как меняется роль преподавателя, методиста и тьютора в контуре академического ИИ.

ЦДО вуза Методисту
Будущее образования
Исследование
60+ вузовв выборке 2026

Анализ данных 60+ университетов: где адаптивное обучение работает, где буксует, какие предпосылки нужны для успешного внедрения.

ЦДО вуза Методисту
Адаптивное обучениеАналитика
Новости
ПрепринтТГУ × CDO, ноя 2025

Совместная публикация по итогам нейрофизиологического эксперимента: ключевые цифры, методология и ссылка на полный текст.

ЦДО вуза Методисту
ТГУПубликация
Гайд
6 шаговот аудита до пилота

От аудита учебных целей и инвентаризации систем до пилота, масштабирования и аккредитационной отчётности.

ЦДО вуза IT & Реестр
ВнедрениеАкадемический ИИ
Кейс
1 000 000+вопросов на Тьюринге

Как компетентностная модель корпорации воплотилась в автоматизированный банк уникальных тестовых вопросов для всех филиалов.

HRD / CHRO ЦДО вуза
ГазпромТьюрингФОС
Научный контекст

Почему наши продукты носят имена учёных?

Каждый продукт линейки DeepTalk реализует конкретную педагогическую теорию своего «тёзки» — с помощью современного ИИ. Это не маркетинг: имя задаёт научное обязательство.

Блум

Бенджамин Блум, 1956. Таксономия учебных целей по шести уровням — от знания до оценки. Продукт «Блум» применяет таксономию при автоматическом построении РПД и учебных материалов.

DeepTalk · Блум →
Тьюринг

Алан Тьюринг. От знаменитого теста к идее оценки компетенций. Продукт «Тьюринг» — конструктор ФОС: формирует уникальные задания, проверяет соответствие компетенциям и уровню по Блуму.

DeepTalk · Тьюринг →
Выготский

Лев Выготский. Зона ближайшего развития: студент учится в том, что не может сделать сам, но может с помощью. Продукт «Выготский» — тренажёр, ведущий через развивающую обратную связь.

DeepTalk · Выготский →
Сократ

Сократ. Метод майевтики — познание через последовательные вопросы. Продукт «Сократ» — ИИ-тьютор, который не даёт готовый ответ, а помогает студенту прийти к нему самостоятельно.

DeepTalk · Сократ →
Научные партнёры

С кем мы ведём исследования

Каждое исследование в разделе — результат совместной работы с университетами и центрами компетенций.

Логотип ТГУ — Томский государственный университет

ТГУ

Томский государственный университет — Центр когнитивных исследований и нейронаук. Нейрофизиологическое измерение эффективности ИИ-обучения.

Логотип МГУ им. М.В. Ломоносова

МГУ им. Ломоносова

Внедрение DeepTalk (Выготский, Сократ) для 235 000+ пользователей: проверка знаний, поддержка студентов и абитуриентов.

Логотип НИУ ВШЭ

НИУ ВШЭ

Программы ДПО на базе Блума и Тьюринга. РПД, лекции, структура программ и ФОС — за 15–30 минут вместо нескольких дней.

Логотип СПбПУ Петра Великого

СПбПУ

Политехнический университет Петра Великого. Внедрение Тьюринга в Moodle для генерации оценочных средств.

FAQ

Частые вопросы о науке и ИИ в образовании

Что такое академический ИИ и чем он отличается от обычного ChatGPT?
Академический ИИ — это специализированные языковые модели, обученные на образовательном контексте: ФГОС, РПД, компетенциях, учебных планах. В отличие от универсальных ассистентов, он работает в контуре вуза, сохраняет цифровой след и выдаёт результаты, пригодные для аккредитации.
Доказана ли эффективность ИИ-тьюторов научно?
Да. Совместное исследование ТГУ и CDO Global (2025) с помощью нейрофизиологических методов показало: студенты, работавшие с ИИ-лектором DeepTalk, сохраняли высокую продуктивность в течение 27–35 минут, что значительно превышает показатели традиционного лекционного формата.
Что такое таксономия Блума и зачем она нужна методисту?
Таксономия Блума — классификация учебных целей по шести уровням: знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка. Правильно выстроенная таксономия позволяет создавать проверяемые результаты обучения и корректные ФОС. Подробнее в гайде.
Что такое зона ближайшего развития в контексте ИИ?
Концепция Льва Выготского описывает разрыв между тем, что студент может сделать сам, и тем, что он может сделать с помощью. ИИ-тренажёр Выготский реализует именно эту логику: не даёт готовый ответ, а ведёт через развивающую обратную связь.
Как Learning analytics помогает оценить ROI корпоративного обучения?
Learning analytics — анализ данных о поведении, прогрессе и результатах обучающихся. CDO.LMS собирает цифровой след: время на задание, попытки, результаты тестов, активность. На основе этих данных HRD может рассчитать KPI обучения и обосновать бюджет перед CHRO.
Какие научные публикации подтверждают подходы CDO Global?
CDO Global публикует совместные исследования с ТГУ, МГУ и ВШЭ. Раздел «Наука» содержит ссылки на работы по адаптивному обучению, нейропедагогике, Learning analytics и кейсы внедрения линейки DeepTalk: Блум, Тьюринг, Выготский, Сократ.

Обсудить пилотный проект на базе исследования?

Расскажите про университет, СПО или корпоративную академию — подберём сценарий внедрения с опорой на научную методику.

Связаться с нами Изучить продукты